пятница, 4 сентября 2015 г.

Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу... 
"Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек: 
- как ученые инженеры строят газовые камеры; 
- как квалифицированные врачи отравляют детей; 
- как обученные медсёстры убивают младенцев;
- как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин...
Поэтому я не доверяю образованности.
Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов.
Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ".
«Именно так я и люблю принимать решения: чтобы терять было нечего, а можно было только приобретать».
                                   О наболевшем, о наших замечательных детях.....




Сегодня спросила у своего пятиклашки: " Даниил, ты ты хочешь уже в школу?" Ответ можете додумать сами(((
В связи с этим родился текст.
Совсем чуть-чуть осталось замечательного времени для всех, у кого есть дети - летних каникул. И скоро в школу. Первоклашки обычно ждут этого дня с трепетом.А что же происходит потом, когда через пару лет их нужно уговаривать идти в школу. В чем причина? Дети, которым свойственно тянуться к новым знаниям и ко всему новому, не хотят идти в школу. А все потому , что процесс обучения построен таким образом, что детям скучно и неинтересно, он направлен не на детей, а на интересы взрослых.
Общаясь с учителями, часто задаю один и тот же вопрос, почему уроки такие скучные, почему так редко используется игровая форма, игровые элементы, почему все по конспекту и ничего от души и сердца? Почему ребенка, который гениален в музыке или в художестве или любит театральные постановки, нужно ставить жирные двойки по математике? Почему так мало уроков на природе? и т.д. Ответ один - выполняем требование министерства!!??
Вот и получается, что в обычной школе практически невозможно сделать обучение интересным и разнообразным – детей ругают, если они отвечают не по учебники или задают слишком умные вопросы, учителя ведут уроки по конспектам 10-летней давности, а тех немногих новеньких, у которых есть энтузиазм и желание изменить что-то, задавливают. Но самое печальное еще не это:а
«Обучение» в современной школе вообще никак не связано с реальной жизнью. Школа не учит никаким полезным и жизненным навыкам – ни водить машину, ни считать деньги, ни хотя бы правильно общаться, как достигать целей, в чем смысл жизни и т.д. Школа не учит детей ничему полезному, у неё другая задача – дать родителям возможность сдать ребёнка в школу на время рабочего дня. Камера хранения для детей… грустно, но факт.
Десять тысяч часов школьной программы – что они дают ребенку в итоге? Он может, например, назвать на память дату рождения Гоголя или безошибочно перечислить все три закона Ньютона и что? А писать без орфографических ошибок или умножать без калькулятора? Кто из вас, взрослых, помнит, что такое логарифм или тригонометрическое уравнение, или сложные эфиры, или может написать (без помощи интернета) сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными? Зачем всем этим забивать голову ребенка? Почему не учить жизни – как правильно вести себя в обществе, как приготовить обед, почему убегает молоко и как этого избежать, как заменить розетку , как из своих талантов спланировать свое будущее дело и уверенно двигаться к нему на протяжении всех школьных лет, или как себя вести когда в будущем будут вручать "Оскара" за лучшую роль, или как вести себя, когда получишь контракт на 1 000 000 $?
Что может быть ужаснее для маленького непоседы, чем сидеть неподвижно за партой? Что может быть ужаснее для пытливого детского ума, который привык познавать мир через свой опыт, свои ошибки и победы, чем слушать авторитарное мнение учительницы и просто верить, а не проверять, трогать, познавать самостоятельно? Детей призывают носить одотипную одежду, думать и отвечать одинаково, стремиться к одинаковым мечтам. А тех, кто думают по-другому, тех, кто стремится показать свою индивидуальность – подавляют. Очень напоминает армию, где всех парней обривают наголо и они все как на одно лицо.
Как можно требовать от детей хорошей учебы, когда им предлагают примитивные помещения для занятий, примитивную классную доску, примитивные учебники, примитивную подачу знаний?
Как же тогда развить личность, индивидуальные способности у ребенка? Школа явно этому не учит, а родителям, как всегда некогда, и чем дальше, тем хуже. В итоге мы создаем общество иждивенцев, малокультурное поколение, которое ничего не ценит, не создает и ни к чему не стремится.
И до тех пор, пока мы будем надеяться на кого-то, ничего не изменится, очередная реформа в образовании ограничится перекрашиванием стен в школе с зеленого на розовый, очередной министр придумает учиться не 12 лет, а 10 лет, как раньше.
Все дети в своем развитии последовательно проходят три этапа:
– саморазвитие. т.е. развитие своих способностей
– самопознание или познание своих возможностей,особенностей
– самоопределение – выбор своего жизненного пути.
Поддерживайте своего малыша на каждом из этих этапов, больше доверяйте ему и его выбору, не старайтесь все делать и решать за него, конечно, вы все знаете и делаете лучше и быстрее, но только так ребенок может научиться самостоятельности и ответственности за свои поступки. Больше с ним занимайтесь, играйте, вместе открывайте его наклонности и интересы, развивайте их, прививайте чувство прекрасного, вкладывайте духовные и моральные ценности в своего ребенка, ведь дети – наше будущее и только от нас зависит каким оно будет.
Удачи всем в воспитании яркой, индивидуальной, творческой личности, способной улучшить будущее и принести пользу стране, обществу, миру!
Родители, что думаете об этом?

четверг, 3 сентября 2015 г.

Быть или не быть предпринимателем?
Можно прожить свою жизнь « как все». Быть зависимым от «случая», испытать множество страданий, пережить различные потери…. И однажды произойдет следующее: вас торжественно или не очень, в зависимости от статуса, проводят на пенсию… И что дальше?
И есть другой путь – прожить в гармонии с эволюцией, иметь активную жизненную позицию, осознавать себя на всю глубину и во взаимосвязи со всем Миром!
В какой-то момент времени каждый встает перед выбором – быть холопом у судьбы или хозяином жизни? Это сложный выбор жизненного пути и полная смена мировоззрения!!
Я много размышляла над этим вопросом. Имея стаж более 20 лет самой разной деятельности, пережив всевозможные перепитии наемного труда и организации собственного дела, я занялась изучением занятости людей, их деятельности, удовлетворенностью ею и способов вознаграждений, которые они за это получают.
И пришла к выводу, что все имею шанс стать свободными и обеспеченными людьми на нашей замечательной планете!
Это стало возможным, но при одном условии – человек при этом должен иначе мыслить, по-другому воспринимать себя и весь окружающий мир. Быть осознанным человеком – осознающий себя и Мир во всей полноте. Одним словом - Предпринимателем!
И человек по жизни движется по-разному: есть камни и пороги, доставляющие страдания, есть заводи и омуты, останавливающие на пути. Есть более серьезные препятствия, которые уводят человека в сторону. А топи и болота останавливают людей в своем развитии и превращают жизнь –движение в существование и прозябание…
А есть люди, которые всегда стремятся пройти реку жизни и дойти до океана и ведут туда за собой людей.
Это и есть предприниматели!
В современном мире успешным будет не тот, кто умеет читать и писать, а тот, кто умеет учиться, развиваться и переучиваться!